顧徵又問：“你很喜歡一班嗎？喜歡到離不開？”
安溪說：“也不是……”她是挺喜歡一班的，也為身為一班的學生而感到自豪，當副班長也當得挺開心，但要說離不開就太誇張了。一班給她的感覺很像初三，就像是重復初三的生活一樣，而且壓力更大，總是教室飯堂宿舍三點一線地過日子，有時會感到一點厭煩。
“你不是喜歡一班喜歡到離不開，又不確定未來想學什麼，在八班也不隻是學音樂啊，八班除了特長生，還有很多關系戶，他們也是要學習的。我在八班，為什麼你不和我一起去八班呢？”顧徵循循善誘。
安溪覺得他在宣傳邪教。
因為，她越聽越覺得有道理。= =
對啊，為什麼她不能去八班呢？如果顧徵去了八班，她留在一班就沒有一個好朋友。她和一班的其他人都不怎麼親近。因為宋媛時不時從中作梗，她連和宿舍裡的舍友感情都不深。去了八班，她好歹還有顧徵。
她和顧徵那麼親，她都不敢想象顧徵不在身邊的畫面，一想就難受。
“而且，我需要你的幫助。”顧徵認真說。
安溪茫然：“什麼幫助？”
顧徵說：“顧家不允許我學音樂。”
“啊？”
顧徵把顧家因為他參加《我們的聲音》節目而打壓他的事詳細告訴她，連顧家同樣不想安溪“拋頭露面”的意圖也說了，沒有一絲隱瞞。隨著他的講述，安溪的眼睛越瞪越大，忍不住憤憤不平道：“太過分了！他們怎麼能這樣？”
虧她還覺得這個節目公平公正，沒有一點黑幕！沒想到她和顧徵都受到打壓，根本不可能在節目裡繼續待下去。顧徵不因為喉嚨發炎退賽，也會被刷下去，無關乎他的實力和現場表現！
顧家如此專斷霸道的作風，簡直令安溪打開新世界的大門！
顧徵平板說：“他們就是這樣。”
安溪看著他，看到他眼裡閃過的落寞無奈，心裡憐意大起。她想到顧徵來青葉市之前的經歷，可不是顧家令他受委屈了，顧廷川看不過眼才帶他離開顧家的嗎？
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以前安溪都是聽說，沒有什麼實質的感覺，燕市顧家留給她的印象也很好。但真的成為被管束的對象，安溪一點都不開心。
她作為被殃及的池魚，心裡都這麼憤怒別扭，何況是性格比她激烈得多的顧徵？
安溪立刻毫不猶豫說：“你想我怎樣幫你？”
顧徵看著她無畏無懼的眼睛，低聲問：“不怕嗎？我們付出了那麼多努力，抵不過他們一句話。”
安溪堅定說：“我不信他們能隻手遮天！”
第168章
雖然現在顧徵已經長到180cm（似乎還在繼續長），肩寬腿長, 強壯有力, 張開雙手能包裹住她, 但安溪見過他比她還小隻的樣子, 身份還是姐姐, 所以一聽說他被欺負, 她立刻責任心爆棚，簡直像個拔出寶劍要保護王子的公主，雄赳赳氣昂昂。
這個時候，別說是顧家，就是陳家、李家、張家啥啥的，她都能遇神殺神，遇佛殺佛。
盡管知道安溪是無知者無畏，但她維護他的心是如此的真摯熾熱，顧徵跟吃了人參果似的, 從頭頂到腳底板都又甜又暖。
如果不是害怕嚇著她, 他真想緊緊抱住她親個不停。
安溪不知道顧徵正對她垂涎三尺，想到顧家為了阻止顧徵學音樂居然連他們參加個電視節目都要打壓, 立刻舉一反三問：“他們會允許你轉去八班嗎？”這不是光明正大告訴別人, 他要學音樂嗎？
顧徵摸摸鼻子：“其實, 我去八班, 才是正常的。”
八班除了各式特長生, 還有各式關系戶。以前顧徵在燕市讀書的時候, 文化課成績很一般, 進的學校也更講求關系，而不是成績。來到青葉市之後，顧徵能進三中，靠的也是關系。按顧徵在燕市讀書時的成績，他應該不能憑學習成績考進省一。就算他中考考出了一個極好的成績，在顧家人眼裡，也不是什麼了不起的成就。因為他們並不認可傳統的教育模式。花那麼多時間和精力去接受義務教育，等於浪費時間。
但因為這是顧廷川的決定，其他人隻能旁敲側擊地勸說，而不能直接插手。顧廷川不改變主意，顧徵又不反對抗議，他們也隻能幹瞪眼。畢竟，燕市和青葉市的距離太遠，他們不敢做得太過分，擔心引起顧廷川的不滿，而且，讓顧徵接受大眾化的義務教育，也不算一個十分出格的決定。
隻要顧徵一日還留在顧廷川的視線範圍內，別人就不能越過他做顧徵的主。即使這次顧徵參加電視節目，犯了忌諱，顧家能做到的也隻是封殺他，不讓他以拋頭露面的方式產生公眾影響力。
至於他在省一讀一班還是八班，他們管不著。甚至，他們會更傾向於讓他去八班。因為八班有關系戶，那些權N代，富N代，才是值得交往的對象。顧徵學習積累人脈，比學習課本知識要有用得多。
顧徵以關系戶的身份在省一讀書，在顧家人眼中才更正常。
安溪又被上了一課，覺得顧家人的想法實在與眾不同。像她這種大多數人孜孜不倦遵從的東西，在他們眼裡可有可無，甚至是方向錯誤的。
安溪想了想，蹙眉看著顧徵：“其實你也是這麼想的，對不對？”
顧徵也是顧家人，他對傳統教育的漫不經心一開始就有端倪。他會努力學習的目的似乎也不是為了文化知識，而是挑戰性、競爭意識、認同感、班裡的地位等等，追求的東西不一樣。
安溪從未如此清晰地意識到，顧徵和她不一樣。這讓她心裡產生一種不舒服的感覺。
“但我們殊途同歸。”顧徵朝她眨眨眼，“無論出於什麼目的，我和你走了同一條路，而我在這條路上看到不一樣的風景，沒有後悔。”
不但不後悔，正確來說，是流連忘返。
他這樣看著她，安溪一下子就心軟了，不再計較，並且靈光一閃，馬上抓到重點：“顧叔叔支持你的，是吧？”
顧徵話裡話外都是顧家，他自己和顧廷川都姓顧，卻自動排除在外。顧廷川像一道屏障，擋著顧徵和顧家之間，而不是意圖控制他的“顧家”的一部分。
顧徵低哼一聲：“他不表態。”雖然他向他要了十年的自由時間，他同意了，但也言明不會幫他。
“不反對就行。”安溪瞬間放下一半心。她對顧廷川有著盲目的信任。之前聽顧徵的口氣，以為顧廷川也反對，簡直如臨大敵。現在知道顧廷川不反對，她護著顧徵的信心立刻大增！
顧徵見她像隻收起鋼牙，恢復甜美溫馴模樣的小白兔，感到微妙的心塞。在喜歡的女孩子心裡，他比不上他爸有用……
嘖！
兩人都做好了要和顧家抗爭到底的準備。不過在顧家之前，顯然他們還有很多事情要面對。
首先，他們必須跟鄭老師說要轉去八班。
安溪立刻慫了。= =
鄭老師非常、非常聰明，是那種和他接觸過就能感受到智商上的差距的人。以他的資質，應該去當科研人員。但偏偏，他對教育事業有著非同一般的執著，關鍵是，他還教得很好。當他的學生，別指望能用小聰明糊弄他。
安溪在鄭老師面前，乖得跟鹌鹑似的。鄭老師對她也不錯，很器重，較之對其他學生要溫和一些。安溪很尊重這位班主任，又敬畏又喜歡。
如果鄭老師要和她討論轉去八班的前因後果，安溪沒信心能扛住。QAQ
恰好顧徵也擔心她被鄭老師三言兩語帶進溝裡，於是當仁不讓地接過開口的任務。
然而事情的發展有些出人意料。
次日回到學校，在找上鄭老師之前，他們先遭遇“慘無人道”的圍觀。
繼梁映參加電視節目的消息傳開後，顧徵、安溪、陳可可參加了同一個電視節目的事也被人知道了。因為《我們的聲音》已經在電視上開播，很多人都看了。
同一所學校有四個人參加，還一起進入十六強，成績分別是一個亞軍，兩個八強，一個十六強，也算前無古人後無來者。有傳聞報道梁映已經籤約公司，準備出道。認識的同學一下子變成明星，大家都覺得稀奇得不得了，畢竟省一不是藝校，即使是特長生，也大多是上了大學才開始確定方向。梁映的個人發展可謂非常超前。
梁映成就非凡，高不可攀，相比之下，顧徵和安溪也出名了，卻因為沒有更進一步的發展消息而顯得平易近人。
但他們參加過電視節目，身上已經自帶光環。尤其是顧徵，太帥了！唱歌好好聽！很容易粉上有木有！
“顧徵，可以籤個名嗎？”
“你們什麼時候出道？有公司籤你們嗎？”
“啊，顧徵好漂亮，安溪好可愛！”
“真人比電視上的更好看！”
“小兩口好般配！為什麼他們是姐弟呢？”
吧啦吧啦。
顧徵和安溪所到之處，一片指指點點，議論紛紛。有大膽的還走過來要籤名，被顧徵的高冷臉嚇退，縮瑟地回到朋友那邊，不生氣不單止，還滿臉紅暈，一副快暈倒的模樣：
“天啊！好酷！”
顧徵的眉毛抽了抽。
虧得大家都是學生，還有些矜持放不開，而且在學校裡也不敢太放肆。不然，兩人恐怕會寸步難行。
到了一班，這種圍觀的感覺才弱了一點，但依然有好奇的目光時不時望過來。
還有酸的。宋媛一見到安溪就陰陽怪氣說：“呦，大明星回來啦……”
不過顧徵一眼掃過去，她立刻消音，滿臉幽怨。她對顧徵一直賊心不死，但顧徵不理她，安溪對她嚴防死守，宋媛也無可奈何。她和安溪天生不對盤，知道和顧徵沒可能，就不打算“討好”安溪這個“顧徵的姐姐”，有事無事都要刺上兩句，可惜從來討不了好，因為安溪有顧徵護著。於是，宋媛嫉妒了，更加和安溪槓上。後來變成顧徵和安溪都不理她，視她為無物，還不動聲色把她班委的權力架空了。現在班裡的文娛活動都不由她負責。她梗著脖子不肯讓賢，可是其他人不聽她的，她怎麼哄人都沒用。因為幫了她，等於和顧徵作對，會被其他人孤立的。
宋媛對顧徵由喜歡變成一半喜歡一半怕。
開學第一天，上午是慣例的校會，下午正式開始上課。最後一堂課是數學課，上完之後，鄭老師直接把顧徵和安溪叫到辦公室，都不需要他們主動找他。
到了辦公室，顧徵和安溪一站定，鄭老師一坐下，便說：“我知道你們暑假的時候參加了一個電視節目，聽說表現不錯。但是，你們是學生，要以學業為重。事情已經過去就算了，開學了就把心思重新收回來……”
鄭老師的語氣很冷靜，內容卻是不折不扣的訓話，安溪聽出後，反射性低頭聽訓，作乖巧懺悔狀。
鄭老師一說完，顧徵便特別冷靜說：“鄭老師，我們要轉去八班。”
是“要”，不是“想”。是通知，不是商量。
鄭老師的臉色瞬間陰下來。
他不說話，一陣可怕的沉默降臨。安溪的心一下子提到嗓子眼，小心翼翼地抬起頭，隻見鄭老師盯著顧徵，眼神極為嚴厲肅穆。
第169章
這種眼神能嚇哭小孩子。安溪頓時大氣不敢喘一下。顧徵卻雙手插兜, 直視鄭老師, 不閃不躲, 一臉平靜。
他的鎮定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦說過要保護他的，哪能遇到一點事就認慫呢？心裡鼓起勇氣, 安溪握了握拳，緊繃的肩膀慢慢放松，背脊也慢慢直起來。
表面上看著顧徵，實則更關注安溪的鄭老師皺起眉。
他教了這一對“姐弟”一年，兩人又是班長，全班學生中他們和他接觸最多。鄭老師不可避免地對他們有了了解。
毫無疑問, 顧徵是個刺頭, 聰明自負, 高傲不群, 日天日地, 屬於一旦作起來最難管教的那種人。了解多了，鄭老師都很詫異他為什麼會進一班。他不像是能靜下心來接受傳統教育模式的人, 憑他舉手抬足展現的氣質，應該去八班才對。
但偏偏，他安安分分地待在一班, 從不生事, 成績還非常優秀。鄭老師便對他某些散漫的作風睜一眼閉一眼。隻要學生能保持拿到優異的成績, 他其實相當好說話。
而且, 他算是看出來了。不是顧徵改邪歸正, 從此放下屠刀, 立地成佛，而是脫韁的野馬有了栓頭。他誰的話都不聽，隻聽安溪的。兩人是“姐弟”。
相比於難搞的“弟弟”，安溪就是標準的乖乖牌，甜美可愛，認真用功，聽話能幹，沒有老師會不喜歡的那種學生。
鄭老師也忍不住喜歡她。因為有了她，他再也不用操心班務。他最不耐煩這個，雖然有學校專門派給他的“副班主任”，但這個助手的身份也是老師，和學生有天然的隔閡，不像安溪這麼容易被學生接受。
鄭老師都打定主意。隻要安溪的成績沒有受影響，一班高中三年的班長，就她了。至於顧徵這個有名無實的，看在安溪的份上，也由得他。
暑假的時候聽說顧徵和安溪參加節目上了電視，鄭老師便有了一點不祥的預感。
他當然不喜歡學生在讀書期間“不務正業”，但學生在假期參加什麼課外活動不是他能置喙的。他隻能在事前或者事後告誡他們一番，讓他們把玩野的心收回來，專心學習。這種告誡隻是盡義務，因為以一班的學習機制，一旦分心，成績就容易下滑，甚至被踢出一班，代價很高。鄭老師不會同情他們的。
另一種，則是因此而改變志向的。發現了其他天賦，或者對別的學習方向更感興趣，於是果斷轉向。這種學生雖然不多，但不是沒有。按照正常情況，鄭老師也不會留難，幹脆放手。他信奉物競天擇，適者生存，不來苦口婆心，循循善誘這一套。
