這些都是蕭競越寫給她的信，以前收到信後，她總是滿懷期待地收起來，等到沒人的時候才打開來細細地讀，讀他的信，真是滿滿的幸福感。
可是現在，這種感覺變了味。
他其實並不是隻給自己寫信，他還給別人寫信，而且也許給別人寫信寫得更多。
蜜芽兒攥著那一摞子信，一封封打開，看他給自己說起他的生活種種，心裡不免納悶。
他給那位何美芹也會說這些話嗎，會把自己的各種事都告訴何美芹嗎？除了這些，他們還會說什麼？
既然他曾經說過自己沒有和何美芹談朋友，那自己應該是相信他的。
可是如果這樣，為什麼誤會？
蜜芽兒想到了一種可能，也許蕭競越沒有向何美芹表達過談對象的意思，一切隻是何美芹自作多情，他給何美芹寫信隻是鼓勵安慰曾經的同學。
如果真是這樣，那麼，這個問題就麻煩大了。
為啥呢？
因為這樣的誤會，無論對蕭競越還是何美芹，都是很不利的。
對於何美芹而言，真是徒徒增加高考負擔。
畢竟復讀這種操作，對於中低水平的學生來說，確實很有幫助，復讀一年可以提高分數。
可是對於在比較高層面競爭的高考生來說，因為基本功全都非常扎實，而且各方面思維能力本來就很強，復讀並不能保證一定提高分數。因為這種高水平的學生，高考其實考的是心理素質，是發揮狀態，甚至是運氣了。
萬一何美芹明年發揮失常，或者說依然保持現在的成績，那麼她怎麼辦，繼續下去，一年比一年壓力大。
而對於蕭競越而言，現在關於蕭競越鼓勵何美芹考中科大的事已經傳開了。如果何美芹考上，他不和人家談朋友，那他就是陳世美，如果何美芹沒考上，他不和人家談了，那名聲就更不好聽了。
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在這個年代，男女關系這種事，無論是男女，惹上後，總歸是沒好事的。一個弄不好，蕭競越在家鄉的名聲將給毀掉。畢竟他太有名了，少年中科大天才，上過報紙的，人人都知道。
想了想去，蜜芽兒覺得這事兒不能就這麼放過。
可是……如果人家真情實意在談對象，自己去說，豈不是等於自找沒趣？
正想著，顧建國和童韻回來了。
趁著父母洗臉洗手的時候，蜜芽兒迅速把菜給炒了，然後準備吃飯。
顧建國自然對女兒好一番誇：“蜜芽兒現在已經能給家裡做飯了，越來越懂事！”
蜜芽兒想起今天自己的一鳴驚人，決定還是坦白從寬，免得父母太驚訝。
“我不但越來越懂事，還越來越厲害了！”
童韻聽著噗的笑出聲了：“蜜芽兒怎麼厲害了？”
蜜芽兒便說起自己口語的事：“我不是之前特愛聽戲匣子嗎，那裡面講英文，我也跟著聽聽，聽不太懂，不過多少摸到一點感覺，現在上了初中我們開始學英語了，大家都覺得我英語口語特好！”
童韻和顧建國聽了很是意外，他們當初學的是蘇聯文，後來蘇聯解體了，應該是叫俄文了。當時並沒有學過英語，也不懂這英語學習的事。
不過……都是語言，必然有想通之處，大概應該都是多聽多練多說吧。
“蜜芽兒愛聽戲匣子果然是有好處的，以後咱們再給蜜芽兒買個戲匣子，還讓她多聽。”童韻這麼說。
“還聽啥戲匣子，買個電視唄！”原來那個電視留在老家了，顧建國琢磨著再買一個。
“不用電視，我覺得還是戲匣子好，我聽著能比較專注，電視的話，咱這裡有些臺都收聽不了。再說了，看電視還得往外面扯天線，咱們是三樓，把天線扯到樓頂上去麻煩著呢。”
顧建國想想也是，於是打消了買電視這個念頭，琢磨著趕緊給蜜芽兒再買個新的戲匣子。
成功地在父母這裡對英語口語的事做了鋪墊，吃完飯，蜜芽兒告別父母，回到自己屋裡。
她再次翻出來了蕭競越的那些書信看了看，之後便捆起來放在了抽屜最裡面。
上次她給他寫的信，他至今沒有回過。
她決定，在他給自己回信之前，自己是絕對不能再給他寫信的。
現階段，自己還是努力搞搞學習，爭取幾年後考上個好大學。
當然了，她要考清華北大，不考中科大。再過二十年，清華北大比中科大名聲響亮多了。
想明白這個，蜜芽兒開始做作業。
初中的課程還都是一些基礎知識，作業相對簡單。
蜜芽兒三下五除二做完了當前階段的作業，這些題目沒什麼難度，做起來也沒什麼成就感，她又翻了翻《代數》的後面，發現後面有些題目是這樣的：
1、如果（x+y-3）平方+（x-y+5）平方=0 那麼x平方-y平方=________.
2、代數式 -12-（a+b）平方的最大值是_____，代數式- 12+(a+b)平方的最小值是_____.
這種也是耳熟能詳的，她下手很快地都把這些完形填空給寫了。
一時想再練練手，後面卻沒題了。無奈她隻好躺下睡去，心裡卻想著，明天還是先把豬毛哥哥的初三課本接過來先做做練習吧，至少這樣能提前復習下。實在不行，就開始把高中的知識也預習一遍。
這樣到時候高三再做做練習題找找手感，多做練習題，高考應該就差不多了。
她攥著那充滿歷史氣息的《代數》課本，覺得自己終於找到了奮鬥的目標。
第82章 不許搶我男人！
第二天頭兩節課, 是連著兩節英語課。
英語課的範老師自從昨天蜜芽兒表露了她那口流利地道的英語後，就神情一直不太對, 今天上課也不太敢提問蜜芽兒——甚至連蜜芽兒身邊的白雪也不提問了。
看得出，她上課的時候挺緊張的，戰戰兢兢，好像身後有一個審判者盯著她, 唯恐說錯了什麼似的。
好不容易上完了兩節課, 到了廣播體操時間了，大喇叭裡傳來了帶著些許噪音的音樂，那音樂激情昂揚, 富有民族風格, 是最近新出的第六套廣播體操的音樂。
大家伙都往教室後面的操場走去, 蜜芽兒也跟著人流往外走。
誰知道範老師過來, 叫住了她：“顧緋, 過來, 老師有話和你說。”
蜜芽兒見了, 向劉燕兒擺擺手，示意她自己去吧, 然後走到了範老師身邊, 問道：“老師, 是有啥事兒嗎？”
範老師看上去臉上不太自在, 扭捏了下，不過還是問蜜芽兒：“顧緋啊，老師其實是想問你, 你那麼流利的英語，在哪兒學的？”
蜜芽兒把自己之前的說法說了一遍。
範老師顯然是不太信的：“戲匣子啊？戲匣子裡自己學英語？”
蜜芽兒解釋說：“我好幾年前就愛聽戲匣子，裡面有幾個頻道有英語節目，不過我也聽不太懂，就聽著當催眠曲吧，聽多了，就覺得這英語說話也和咱們中國人一樣。不過那裡面意思，我不太懂。現在跟著範老師上課，學了點英語，我就慢慢地找到了感覺。”
範老師恍然，點頭說：“我明白了，你是從小受到英語的燻陶，有了那種語言環境，但是沒人教你，你又不懂裡面的意思。現在學了英語後，就很快有感覺了。”
蜜芽兒：“估計是吧，其實我也不覺得自己說得多好，我就是按照那個感覺說的啊！”
範老師仿佛松了口氣，之後又問：“那除了咱們課本上教的那些單詞，你還懂其他嗎？”
蜜芽兒面上呈現出茫然之色：“其他的？老師你沒教呢啊，你沒教我怎麼懂啊？”
範老師這下子，徹底放心了。
她含笑打量一番蜜芽兒，隻見這小姑娘清清秀秀的，穿戴也很幹淨利索，看得上家境相當不錯，也挺會打扮的。關鍵是，小姑娘學習成績好，英語口語簡直是比市師範學院的英語老師還要流暢舒服。
這就是天分哪！
哪個老師不喜歡有天分的學生，盡管她之前對蜜芽兒有些偏見，可是現在，先是被蜜芽兒的口音震驚到，又設法弄清楚蜜芽兒口語好的原因後，她算是放心了。
這是一個好苗子，好好培養，以後肯定能出教學成績，範老師在打消了最初的心結後，對蜜芽兒真是越看越待見。
這個時候，外面廣播體操已經開始了，廣播裡傳來了那熟悉的聲音：“第六套廣播體操，現在開始，第一節 ，伸展運動，預備，起，一二三四五六七八，二二三四五六七八……”
蜜芽兒笑著說：“老師，我先去做廣播體操了。”
範老師忙點頭：“好，你先去吧，好好鍛煉身體。”
蜜芽兒從教室裡跑出來，走去操場那邊，隻見全校所有學生都整齊劃一地在進行廣播體操，現在已經做到了四肢運動，大家伙跟著前面的體育老師伸展四肢。
其實現在這個第六套廣播體操才出來，大家都在學習階段，有些動作並不是特到位，不過同學們還是一個個做得特認真。
蜜芽兒的初一年級一班在最裡面的那一列，而隊伍最後面幾乎到了牆根底下，也就是說她如果要過去隊伍，就要從隊伍前面走過。
那樣實在是太顯眼了，蜜芽兒看了看情況，決定先躲在旁邊樹底下，等廣播體操結束再歸入大隊伍。反正少了她一個老師未必發現。
誰知道她剛站了一會兒，就看到一個人影從前面收發室裡跑出來，衝著樹底下這裡過來了。
很快那人到了跟前，也看到了躲著的蜜芽兒，對方也是一愣。
蜜芽兒微怔了下，竟然是何美芹。
她的目光下移，隻見何美芹手裡攥著一封信，顯然是從收發室裡剛取出來的，而那封信上，隱約看出應該是蕭競越的筆跡。
何美芹並不認識蜜芽兒，她也不知道蜜芽兒竟然和蕭競越那麼熟，她就是看到個小姑娘站在自己面前，望向自己手裡的信。她頓時臉紅了，攥緊了信，一側身，從蜜芽兒身旁跑出去，跑到樹那邊去了。
